Jaunā redakcijas rakstā, kura līdzautors ir Kolorādo Universitātes Māszinību skolas mācībspēks, tiek apgalvots, ka nopietno un pieaugošo māszinību mācībspēku trūkumu visā valstī var daļēji risināt, izmantojot reflektīvu praksi vai veltot laiku rezultātu analīzei un izvērtēšanai, lai apsvērtu alternatīvas iespējas un turpmākās darbības. Tā ir vēstures mācība. 1973. gadā rakstnieks Roberts Heinleins rakstīja: "Paaudzei, kas ignorē vēsturi, nav ne pagātnes, ne nākotnes."
Raksta autori saka: “Refleksijas ieraduma attīstīšana palīdz attīstīt emocionālo inteliģenci pašapziņā, apzināti pārdomāt darbības, veidot pozitīvāku skatījumu un saskatīt plašāku ainu, tādējādi atbalstot, nevis noplicinot savus iekšējos resursus.”
Redakcijas raksts “Reflective Practice for Teachers: Creating Thriving Academic Environments” (“Reflektīvā prakse skolotājiem: plaukstošas akadēmiskās vides veidošana”), autore Geila Ārmstronga, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Māszinību skola, Kolorādo Universitātes Anšutas Medicīnas koledža. Gvena Šervuda, PhD, RN, FAAN, ANEF, Ziemeļkarolīnas Universitātes Čepelhilas Māszinību skola, ir šī redakcijas raksta līdzautore 2023. gada jūlija žurnālā “Journal of Nursing Education”.
Autori uzsver medmāsu un medmāsu pedagogu trūkumu Amerikas Savienotajās Valstīs. Eksperti atklāja, ka medmāsu skaits laikā no 2020. līdz 2021. gadam samazinājās par vairāk nekā 100 000, kas ir lielākais kritums četrās desmitgadēs. Eksperti arī prognozē, ka līdz 2030. gadam "30 štatos būs nopietns reģistrētu medmāsu trūkums". Daļēji šis trūkums ir saistīts ar skolotāju trūkumu.
Saskaņā ar Amerikas Māszinību koledžu asociācijas (AACN) datiem, māszinību skolas noraida 92 000 kvalificētu studentu budžeta ierobežojumu, pieaugošās konkurences par klīniskajām darbavietām un mācībspēku trūkuma dēļ. AACN konstatēja, ka valsts mēroga māszinību mācībspēku vakanču līmenis ir 8,8 %. Pētījumi liecina, ka darba slodzes problēmas, mācību prasības, personāla mainība un pieaugošās studentu prasības veicina skolotāju izdegšanu. Pētījumi liecina, ka nogurums var samazināt iesaisti, motivāciju un radošumu.
Dažos štatos, piemēram, Kolorādo, veselības aprūpes speciālistiem, kuri vēlas mācīt, tiek piedāvāta 1000 ASV dolāru nodokļu atlaide. Taču Ārmstrongs un Šervuds apgalvo, ka nozīmīgāks veids, kā uzlabot skolotāju kultūru, ir reflektīva prakse.
“Tā ir plaši atzīta izaugsmes stratēģija, kas raugās gan atpakaļ, gan uz priekšu, kritiski izvērtējot pieredzi, lai apsvērtu alternatīvas nākotnes situācijām,” raksta autori.
"Refleksīvā prakse ir apzināta, pārdomāta un sistemātiska pieeja situācijas izpratnei, aprakstot nozīmīgus notikumus, jautājot, kā tie atbilst cilvēka uzskatiem, vērtībām un praksei."
Faktiski pētījumi liecina, ka māszinību studenti gadiem ilgi ir veiksmīgi izmantojuši reflektīvās prakses, lai “mazinātu stresu un trauksmi un uzlabotu savu mācīšanos, kompetenci un pašapziņu”.
Autori norāda, ka skolotājiem tagad vajadzētu censties iesaistīties arī formālā refleksīvā praksē mazās grupās vai neformāli, domājot vai rakstot par problēmām un iespējamiem risinājumiem. Skolotāju individuālā refleksīvā prakse var novest pie kolektīvas, kopīgas prakses plašākā skolotāju kopienā. Daži skolotāji refleksīvos vingrinājumus padara par regulāru skolotāju sanāksmju sastāvdaļu.
“Kad katrs fakultātes loceklis strādā, lai palielinātu pašapziņu, var mainīties visas māsu profesijas personība,” saka autori.
Autori iesaka skolotājiem izmēģināt šo praksi trīs veidos: pirms apņemšanās ievērot plānu, sanākt kopā, lai koordinētu aktivitātes, un apspriest, kas izdevās labi un ko var uzlabot turpmākajās situācijās.
Pēc autoru domām, refleksija var sniegt skolotājiem “plašāku un dziļāku izpratnes perspektīvu” un “dziļu ieskatu”.
Izglītības līderi apgalvo, ka refleksija, izmantojot plaši izplatītu praksi, palīdzēs radīt skaidrāku saikni starp skolotāju vērtībām un viņu darbu, ideālā gadījumā ļaujot skolotājiem turpināt mācīt nākamo veselības aprūpes darbinieku paaudzi.
“Tā kā šī ir laika gaitā pārbaudīta un uzticama prakse māszinību studentiem, ir pienācis laiks māsām izmantot šīs tradīcijas dārgumus savā labā,” sacīja Ārmstrongs un Šervuds.
Akreditējusi Augstākās izglītības komisija. Visas preču zīmes ir universitātes reģistrēts īpašums. Izmantots tikai ar atļauju.
Publicēšanas laiks: 2023. gada 21. novembris